| Panorama General del Curso Iberoamericano |
| Objetivos del curso |
| La generación que conformamos |
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El |
| Fase Presencial: |
| Fase Final Virtual |
| Desarrollo del trabajo colaborativo |
| Grupo Nº 1 |
| Grupo Nº 2 |
| Grupo Nº 3 |
| Grupo Nº 4 |
| Grupo Nº 5 |
| Impacto del curso |
| Presentación general de los proyectos |
| Líneas de investigación a través de la Red del CIED. |
| Aspectos Sociales |
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María Fernanda
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Ana |
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Ismene |
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Marcelo |
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Carlos |
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Mónica |
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José Roberto |
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Lilian |
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Juana |
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Horacio |
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Ahirely |
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Claudia |
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Victoria |
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Paula |
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Rommy |
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Lilian |
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Iliana |
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Ingrid |
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Cesar |
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América |
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Minor |
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Lizeth |
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XXIV CURSO IBEROAMERICANO
DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA
AÑO 2006- 2007
Presentación del curso
Panorama General del Curso Iberoamericano
Desde hace veintitrés años, la UNED viene impartiendo este curso de formación sobre enseñanza a distancia que ha iniciado en las bases fundamentales de la educación a distancia a profesionales del campo educativo pertenecientes a diferentes instituciones públicas y privadas de 20 países iberoamericanos y, más recientemente, en su edición internacional, de un total de 10 países europeos, africanos y de oriente próximo.
En el marco institucional de la UNED, es al Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED), a quien le corresponde, desde su inicio, la responsabilidad de su diseño y organización. Se pueden destacar como objetivos principales del curso conseguir que quienes asistimos a él intercambiemos experiencias previas sobre esta modalidad de enseñanza y de aprendizaje, conozcamos distintos modelos de enseñanza a distancia, entre otros el de la UNED, todo ello destinado a la elaboración de los proyectos institucionales a realizar que cada participante trae de su país de procedencia, con la información y documentación proporcionada durante el curso.
En la reciente edición del Curso Iberoamericano en Educación a Distancia (CIED) el IUED presentó un nuevo formato de curso destinado a la formación de profesionales de la educación a distancia.
A) Conocer y valorar adecuadamente los fundamentos teóricos, métodos didácticos y de evaluación, específicos de la educación a distancia.
B) Conocer el modelo educativo de la UNED en relación con el objetivo anterior.
C) Diseñar un proyecto de Enseñanza a Distancia para aplicarlo en el país de origen.
D) Participar en la experiencia de trabajo en una comunidad de aprendizaje virtual.
Con un estrecho abrazo de agradecimiento a:
Angeles Sanchez-elvira Paniagua
Miguel Santamaría Lancho
Ana Alejos Pita Pérez
Pedro Maraury Martínez
Sara Osuna Acedo
Marcela de Paz González
Pedro Rodríguez Miñon Cifuentes
Antonio Viedma Rojas
Yolanda Agundo Arroyo
Eduardo Requejo
Milagros Sainz
Maria Fe Sánchez García
Daniel Domínguez Figaredo
Antonio Fernández Fernández
Angela Ubreva Amor
Presentación de la generación que conformamos:
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NOMBRE |
TÍTULO |
INSTITUCIÓN |
PAÍS |
ROL QUE DESEMPEÑA EN LA INSTITUCIÓN |
ELEMENTOS BRINDADOS EN EL CURSO QUE ESTÁ APLICANDO O PIENSA APLICAR EN SU INSTITUCIÓN |
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Berón,
María Fernanda |
Profesora de Historia |
Instituto Superior María Auxiliadora |
Rep. Argentina |
Profesora y miembro del Equipo Institucional de Proyectos |
Características de la EaD, importancia de las comunidades virtuales de aprendizaje, elaboración de materiales, componentes tecnológicos (plataformas, digitalización, software específico), evaluación de programas de EaD |
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Bertucci, Ana |
Profesora de Quimica |
Facultad de Química – Universidad de la República | Rep. Oriental del Uruguay | Investigador docente en Farmacognosia y de Fitoquímica | |
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Brás,
Ismene |
Mtra. en Relaciones Internacionales y Lic. en Filosofía |
Universidad Nacional Autónoma de México |
México |
Profesora de los sistemas escolarizado y a distancia de la licenciatura de Relaciones Internacionales
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Planeación de cursos a dist. considerando todos los elementos que lo componen, desde creación de textos propios hasta la creación de herramientas audiovisuales Visualizar las necesidades en educación a distancia en una institución mixta |
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Cartaya,
Marcelo |
Arquitecto |
Contraloria Gral de la Rep. Bolivariana de Venezuela y Fundación Inst. de Est.de audit.. de Estado Gumersindo Torres (COFAE) |
Venezuela |
Director de Información y Cooperación Técnica de la Contraloria General y miembro del Consejo Académico de la Fundación Gumersindo Torres |
1.- Implantación de la Ea D como modalidad alternativa para la capacit. de funcionarios en el marco del Sist. Nac. de Control Fiscal 2.- Diseño y redacción de materiales y guias didácticas para la Educación a Distancia 3.- Virtualización de cursos 4.- Formación de tutores virtuales 5.- Evaluación y seguimiento de cursos virtuales |
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Corrales, Carlos |
Licenciado en Educación - Especialidad de Ciencias Sociales. |
Universidad Peruana Unión |
Perú |
Director de la Unidad de Posgrado en Educación |
1. Desarrollar un curso de formación de tutores para la maestria semipresencial. 2. Mejorar la calidad de servicio a través de la plataforma virtual. |
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Fernández, Fiorela |
Lic. en Educ.con Mención en Matemática Comput.e Informática y Lic. en Educ. con Mención en Física y Matemática
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Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo |
Perú-Chiclayo |
Profesora Adscrita al Departamento de Ciencias de la Educación |
Inmersión de la EaD a toda la comunidad educativa de la Univ.a través de videoconf. con profesionales expertos Implantación de la EaD como modalidad para los cursos de postgrado.Diseño y redacción de materiales y guias didácticas para la Ea D. Virtualización de cursos, Formación de tutores virtuales. Acreditación, evaluación y seguimiento de cursos virtuales |
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Giletta,
Mónica |
Prof Química y Biolog. Lic. Tecnol Educ |
Escuela Normal Sup. “Dr. N. Avellaneda” San Fco. (Cba.) |
Rep. Argentina |
Directora |
Elaboración de proyectos y materiales para EaD. |
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Gutiérrez,
José Roberto
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Universidad Pedagógica de El Salvador | El Salvador | Coordinador General de la Practica Docente | ||
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Hidalgo,
Lilliam Enriqueta. |
Doctora en Ciencias de la Educ. Mag.en gestión Educ.Lic. en Educ.y en Csde la Comunicac. |
Universidad Nacional de Piura. |
Perú. |
Docente adscrita a la Fac.de Cs Soc y Educ.de la Univ.Nac. de Piura. Jefa de la Ofic. de Educ.a Distancia de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Piura. |
Org. del Sist.de EaD de la Universidad - Diseño e implementación de plataforma virtual. -Virtualización de los Progr de Maestría y Diplomados de la Escuela de Post Grado. - Elaboración de Unidades de Aprendizaje y Guías Didácticas. - Curso de Formación de Tutores. |
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Jorge,
Juana |
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Universidad Abierta Para Adultos, UAPA. | Rep. Dominicana | Encargada del Dpto de Producción de Materiales Multimedia y docente de la Escuela de Ciencia y Tecnología | |
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Loyarte,
Horacio
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Profesor Titular | Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas - Universidad Nacional del Litoral - Santa fe Argentina | Argentina | Director de proyecto e-learning: Nuevos Modelos Educativos basados en Tecnología Web”. | |
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Llovera,
Blanca Ahirly
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Universidad Fray Luca Paccioli | México | coordinación de educación continua y a distancia | ||
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Maine,
Claudia |
Prof.Geog y C.Biol. Tec. En Gestión. Lic. En Tecnol. Educ. |
Instituto F.A.S.T.A. “Inmaculada Concepción” de San Fco. (Córdoba) |
Rep. Argentina |
Vicedirectora Nivel Superior |
Producción de materiales didácticos. Evaluación de calidad.
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Mass Sandoval,
Rommy |
Docente Basico y Universitario
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Universidad Nacional del Santa | Perú | ||
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Paredes,
María Victoria
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Arquitecta Profesora – docente investigador
|
Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe, Argentina), Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas, Departamento de Informática | Argentina | ||
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Podestá,
Paula |
Prof de MatemáticaLic en Educ. |
Inst. Sup. María Auxiliadora |
Rep. Argentina |
Docente e integr. equipo desarrollo proy.ext.,capacit. e investigación. |
Elaboración y gestión de cursos de capacitación con modalidad a distancia |
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Quintanilla,
Lilian |
Lic.en Ciencias de la Educac. |
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El
Salvador |
Coordinadora General de las Licenciaturas en Ciencias de la Educación |
El conocimiento y manejo para iniciar programas de EaD en la universidad. |
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Ramírez,
Iliana |
Licenciada en Educación |
Universidad Técnica Particular de Loja |
Ecuador |
Coordinadora de la Secretaría Ejecutiva del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CAL-ED) |
En general fue una experiencia enriquecedora porque pude conocer más a fondo el modelo de la UNED, la forma como elaboran los materiales impresos y el gran apoyo que brindan a los alumnos con el uso de las nuevas tecnologías. |
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Ramirez,
Liberio |
docente e investigador
|
Universidad Autónoma Chapingo | México | ||
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Ramos,
Yngrid |
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Universidad Abierta para Adultos, UAPA |
Rep. Dominicana |
Encargada Unidades de Reg. y Digitación Facilitadora de la Esc. de Ciclo Básico y de la Esc.de Negocios. |
Los conocimientos recibidos serán para mejorar el sistema educativo en esta institución, además la elabor. de documentación. |
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Reyes González,
Cesar
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Docente en Estiba y Navegación | Universidad Marítima Internacional De Panamá | Panamá | ||
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Rodríguez Julio,
América Milagros
|
Licenciada en Educación |
Universidad Marítima Internacional de Panamá |
Panamá |
Profes.Aux de Tiempo completo. Integrante del Equipo para la puesta en marcha del portal de documentación y capacitación virtual marítima. |
La adquisición de una plataforma que se ajuste a los requerimientos del sector marítimo, así como el desarrollo de documentación que antes ignoraba.
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Sancho,
Minor |
Contador Público Autorizado |
Contraloria General de la República de Costa Rica |
Costa Rica |
Equipo de Capacitación Virtual. Centro de Capacitación |
1.-Un conocimiento Claro de lo que es la EaD y de todos los recursos metodológicos y tecnológicos que pueden aprovecharse en la EaD 2-Montar un Sistema Similar a TELEUNED para la distribución de contenidos con audio y video junto con diapositivas de power point sincronizadas. 3- La Virtualización de Cursos 4- Elaboración de proyectos para la EaD de conformidad con lo aprendido sobre la metodología del marco lógico. |
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Sunavi,
Lizeth Carla |
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Thomé,
Nilson
|
Prof. Mag. en Educ. y Doctor en Educac. |
Universidad del Contestado - UnC
|
Brasil
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Profesor de Contenido y Tutor, de disciplinas de grado y posgrado, de Metodol. Cient., de Sociol. y de Historia, a través de EAD. |
Elaboración de guías didácticas, producción de materiales audiovisuales e impresos. El gran avance, en la mi actividad profesional, fue la experiencia en comunidad virtual colaborativa. |
Características del curso
El El XXIV Curso Iberoamericano de Educación a Distancia se desarrolló en tres etapas:
01 de noviembre de 2006 hasta el 03 de febrero de 2007
Módulo 1 : Construcción de una Comunidad Virtual de Aprendizaje
EL trabajo de este módulo nos permitió tomar contacto con la plataforma ALF, la cual nos permitió realizar la primara parte virtual del curso.
El objetivo del módulo fue:
o Conocer la estructura general de la plataforma ALF,
o Reconocer los espacios de trabajo y las herramientas que la integran y
o Aprender a navegar sin dificultad en ella.
A través de este módulo los participantes logramos:
o Orientación para la construcción de una comunidad virtual de aprendizaje
o Manejo de video y audio conferencias como medios de educación a distancia
o Conocernos y compartir nuestros proyectos y expectativas iniciales
o Comunicación, interacción y participación a través de foros
o Utilización del Chat en entornos educativos
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Promover la construcción, mantenimiento y consolidación de comunidades virtuales de aprendizaje en nuestras instituciones y en los programas de Educación a Distancia en los cuales participemos.
Módulo 2: Evolución de los Sistemas de Educación a Distancia
EL trabajo de este módulo nos permitió conocer los procesos y medios que la UNED utiliza para desarrollar su programa educativo de Educación a Distancia.
El objetivo del módulo fue:
o Conocer la forma como la UNED aborda la calidad,
o Debatir sobre los enfoques teóricos y la historia de la Educación a Distancia
o Conocer como aborda la UNED el reto del Espacio Europeo, principalmente a través del vicerrectorado de Innovación Docente y del Instituto Universitario de Educación a distancia (IUED)
A través de este módulo los participantes logramos:
o Comprender la historia y avances que la Educación a distancia aporta a la educación en la actualidad
o Manejo de la televisión como medio de comunicación
o Conocimiento de los retos que plantea la calidad a las universidades y especialmente a las que desarrollan programas de Educación a distancia
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Desenvolvernos adecuadamente en los programas de Educación a Distancia en los cuales participemos
o Apoyar como expertos o consultores programas de Educación a Distancia promoviendo esta forma de educación en nuestros países y entorno
- Módulo 3 Elaboración y Gestión de Proyectos I
EL trabajo de este módulo nos permitió introducirnos en la práctica de la elaboración y control de proyectos de Educación a distancia
El objetivo del módulo fue:
o Conocer los criterios manejados para el desarrollo de proyectos,
o Manejar la preparación de proyectos con la metodología del Enfoque de Marco Lógico
A través de este módulo los participantes logramos:
o Comprender la metodología del Enfoque de Marco Lógico
o Comprender la forma de analizar y redactar los antecedentes, justificación y contexto para un proyecto de Educación a Distancia
o Plantear un esquema inicial de nuestros propios proyectos basados en su factibilidad.
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Elaborar, evaluar y proponer proyectos concretos para la Educación a Distancia
19 de febrero al 23 de marzo de 2007
- Módulo 4: Material Escrito para la Enseñanza a Distancia
EL trabajo de este módulo nos permitió conocer estrategias y mecanismos para diseñar y redactar adecuadamente materiales y guías didácticas para la Educación a Distancia
El objetivo del módulo fue:
o Conocer los procesos de comprensión de textos
o Manejar los elementos para la elaboración de guías didácticas
o Manejar pautas de calidad y control para la elaboración de materiales para la Educación a Distancia
A través de este módulo los participantes logramos:
o Diseñar y redactar una guía didáctica con todas las previsiones de calidad requeridas
o Manejar y analizar criterios para la calidad en la redacción de materiales didácticos aptos para la Educación a Distancia
- Módulo 5 Medios Audiovisuales y Material Multimedia
EL trabajo de este módulo nos permitió explorar los medios audiovisuales (radio y TV) como herramientas utilizables para la Educación a Distancia
El objetivo del módulo fue:
o Conocer los pasos para programar una actividad educativa en radio o televisión
o Despertar un juicio crítico hacia el uso correcto de los Medios
A través de este módulo los participantes logramos:
o Diseñar y redactar un programa o guión de radio y de TV
o Realizar un programa de radio
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Diseñar y elaborar con acierto guías y materiales didácticos para la Educación a Distancia
o Evaluar los materiales didácticos para la educación a Distancia con base a criterios objetivos y válidos
- Módulo 6: La tutoría en la Enseñanza a Distancia
El trabajo de este módulo nos permitió explorar los recursos y estrategias que requiere y utiliza un Tutor para la Enseñanza a Distancia
El objetivo del módulo fue:
o Conocer los modelos de tutoría posibles
o Identificar el perfil de un Tutor
o Conocer las estrategias para una tutoría exitosa
A través de este módulo los participantes logramos:
o Conocer las cualidades, conocimientos y aptitudes necesarias para ser Tutor virtual
o Observar el ejercicio de la tutoría tanto virtual como presencial en los Centros Asociados
o Comprender la responsabilidad inherente al ejercicio de la tutoría virtual
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Manejarnos exitosamente como Tutores en programas de Educación a Distancia
- Módulo 7: La Virtualización de los Cursos de Educación a Distancia
El trabajo de este módulo nos permitió conocer las herramientas informáticas para la virtualización de materiales didácticos para la Ecuación a Distancia
El objetivo del módulo fue:
o Conocer las previsiones necesarias para diseñar materiales para la Educación a Distancia
o Explorar programas que nos permitan la correcta y eficiente digitalización de materiales
A través de este módulo los participantes logramos:
o Conocer herramientas para lograr la comunicación y coordinación necesarias para la Educación a Distancia
o Ensayar propuestas de materiales posibles para la Educación a distancia
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Diseñar y elaborar acertadamente materiales didácticos para su virtualización para la Educación a Distancia
o Evaluar los materiales didácticos para la educación a Distancia digitalizados
- Módulo 8: La Evaluación Institucional
El trabajo de este módulo nos permitió conocer los procesos de certificación de calidad en Europa y específicamente en la UNED
El objetivo del módulo fue:
o Conocer los planes y mecanismos para la evaluación de la calidad de la UNED
o Familiarizarse con las fases de la calidad en un proceso educativo
A través de este módulo los participantes logramos:
o Comprender la importancia de manejar y preservar estándares de calidad en los procesos educativos
o Identificar las fases de los procesos educativos en la Educación a Distancia
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Manejar criterios claros para evaluar la calidad en procesos de Educación a distancia
- Módulo 9: Elaboración y Gestión de Proyectos II
El trabajo de este módulo nos permitió elaborar nuestros proyectos para convertirlos en un proyecto comprensible y factible de ejecución
El objetivo del módulo fue:
o Orientar los proyectos de acuerdo a la metodología de elaboración de proyecto planteada en el módulo 3
A través de este módulo los participantes logramos:
o Comprender el esquema del Enfoque de Marco Lógico y la concatenación de cada una de sus partes
o Desarrollar nuestros proyectos, de acuerdo a cada una de nuestras realidades y potencialidades
o Descubrir y corregir las inconsistencias en la elaboración de proyectos para la Educación a Distancia
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Manejar criterios claros para evaluar la calidad en procesos de Educación a distancia
Fase Final Virtual: 31 de marzo al 31 de mayo de 2007
- Módulo 9: Elaboración y Gestión de Proyectos II (incluye conclusión y entrega del proyecto final)
La continuidad del trabajo de este módulo nos permitió concluir y presentar nuestros proyectos acabados.
El objetivo de esta fase del módulo fue:
o Concluir los proyectos de acuerdo a la metodología de elaboración de proyectos
A través de este módulo los participantes logramos:
o Presentar nuestros proyectos
Los conocimientos y habilidades adquiridos nos permitirán:
o Implantar, ejecutar y hacer seguimiento al proyecto de Educación a distancia realizado.
El Desarrollo del trabajo colaborativo
Durante la fase primera fase a distancia, se propuso la realización de 5 trabajos colaborativos que finalmente fueron concluidos y presentados en nuestra fase presencial en Madrid.
Los temas abordados fueron:
Grupo Nº 1:
Grupo Nº 2:
Grupo Nº 3:
Grupo Nº 4: Las Plataformas Tecnológicas
Grupo Nº 5: Dificultades para la implantación de la Educación a Distancia en América Latina
| Grupo Nº 1 | Grupo Nº 2 | Grupo Nº 3 | Grupo Nº 4 | Grupo Nº 5 |
| Fernandez Fiorella Mónica Gilleta JAhirely Llovera Claudia Maine Liberio Ramirez
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Ma Fernanda Berón Juana Jorge Ma Victoria Paredes Iliana Ramirez Lizeth Sunavi |
Ismene Bras Carlos Corrales Rommy Mas S Paula Podestá Yngrid Ramos Nilson Thome
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Lilliam Hidalgo Cesar Reyes América Rodríguez Minor Sancho |
Ana Bertucci Lilian Jeannette Quintanilla José Roberto Gutiérrez P Marcelo Cartaya |
| enlace | enlace | enlace | enlace | enlace |
Impacto del curso
La participación de nuestro grupo en el XXIV CIED incidirá favorablemente en la implantación d la educación a Distancia en nuestros países, a través del logro de los objetivos de los distintos proyectos en razón de que los mismos se Irán ejecutando en los plazos propuestos en los mismos, por ello pasamos a presentar los impactos esperados:
Presentación general de los proyectos
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NOMBRE |
Proyecto |
Impacto esperado |
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Berón, María Fernanda |
Diseño, desarrollo y evaluación de Proyecto Virtual de capacitación docente en el área de Ciencias Sociales del Nivel Inicial
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El Plan de estudios del Postítulo de Especialización para la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial en ejecución logrará:
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Bertucci, Ana |
Curso semi presencial de actualización en Química para Docentes de la asignatura a nivel secundario
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Diseñar e impartir un curso semi presencial de actualización en Química para Docentes de la asignatura a nivel secundario en el Uruguay y desarrollar el curso en el año lectivo 2008 logrará:
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Brás, Ismene |
Modificación didáctica de la Plataforma de Aprendizaje de la licenciatura de relaciones internacionales: Aplicación a la materia de América Latina |
Implementar didácticas
especializadas en educación para adultos que trabajan en la
plataforma de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de
Educación a Distancia, permitirá: |
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Cartaya, Marcelo |
Incrementar progresivamente la eficiencia y eficacia de los funcionarios de los órganos de control fiscal pertenecientes al SNCF, en el ejercicio del Control Fiscal y Auditoria de Estado logrará:
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Corrales, Carlos |
Curso de Educación a Distancia para Formación de Tutores en el programa de Maestría de Educación de la UPeU
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Conocer cuáles son las principales responsabilidades que el tutor debe desempeñar en el importante papel del proceso de aprendizaje del alumno permitirá
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Fernández, Fiorela |
Curso de Formación en el Diseño de Cursos Virtuales en la Plataforma de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), Chiclayo-Perú.
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Diseñar Cursos Virtuales en la Plataforma de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), Chiclayo-Perú.
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Giletta, Mónica |
Propuesta de un Curso Piloto de Formación para la Investigación Científica con modalidad de educación mixta.
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Diseñar, desarrollar y evaluar los resultados de un Curso Piloto de Formación Docente en Metodología de la Investigación Científica con modalidad de educación mixta logrará
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Gutiérrez, José Roberto |
Formación de profesores de Postgrado, sobre Educación a Distancia
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Impartir un curso sobre Educación a Distancia para profesores de postgrado de la Universidad Pedagógica de El Salvador
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Hidalgo, Lilliam Enriqueta. |
Diseño y ejecución de Diplomado de Didáctica de la lectoescritura para docentes de educación primaria
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Elaborar el diseño curricular del Diplomado de Didáctica de la Lectoescritura utilizando la modalidad de estudio blended-learning, permitirá:
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| Jorge, Juana |
Curso taller de capacitación a distancia “Elaboración de Guías y Unidades Didácticas” dirigido a docentes de la Universidad Abierta Para Adultos.
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Diseñar e impartir, bajo la modalidad a distancia, el curso-taller "elaboración de guías y unidades didácticas" a los docentes de la UAPA permitirá:
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| Loyarte, Horacio |
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| Llovera, Blanca Ahirly |
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| Maine, Claudia |
Propuesta de un curso piloto de Actualización docente en Metodología de la Investigación Social con modalidad de educación mixta.
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Diseñar, desarrollar y evaluar los resultados de un curso piloto de Actualización docente en METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL” con modalidad de educación mixta, permitirá:
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| Mas Sandoval, Rommy |
Segunda Especialidad en Diseño y Elaboración de Proyectos Educativos
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Planificar e impartir asignaturas de formación en diseño y elaboración de proyectos educativos permitirá:
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| Paredes, María Victoria |
Desarrollo de guía técnica-metodológica para el mejoramiento de la producción de material educativo de la carrera a distancia: Técnico en Informática Aplicada a la Gráfica y Animación Digital. Universidad Nacional del litoral – Santa Fe, Argentina.
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Proponer nuevas normativas y metodologías para la producción
del material educativo de la carrera
TIAGAD, tendientes a
mejorar los materiales educativos existes y prever la
producción de nuevos materiales de calidad para la carrera
TIAGAD permitirá:
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| Podestá, Paula |
Curso de Especialización a Distancia de Enseñanza de la Matemática en el Nivel Inicial
|
Lograr una oferta de postgrado de matemática en el nivel inicial con calidad y accesible para los docentes.
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| Quintanilla, Lilian |
Curso de iniciación a docentes de la Universidad de Sonsonate para la creación de programas de Educación a Distancia
|
Diseñar y desarrollar un curso de iniciación semi – presencial, sobre temáticas de Educación a Distancia, dirigidos a los docentes de la Universidad de Sonsonate permitirá:
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| Ramírez, Iliana |
Organización del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educción Superior a Distancia” (CAL-ED)
|
Definir una estructura orgánico-funcional para la Secretaría Ejecutiva, quien es la responsable de la organización y gestión del CAL-ED, permitirá:
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| Ramirez, Liberio |
Formación docente en Educación a Distancia para el profesorado de la Universidad Autónoma de Chapingo
|
La Formación
docente en Educación a Distancia para el profesorado de la
Universidad Autónoma de Chapingo, permitirá:
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| Ramos, Yngrid |
Virtualización de los procesos académicos de la Universidad Abierta para Adultos (UAPA)
|
Virtualizar los procesos académicos del Departamento de Registro y Admisiones permitirá:
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| Reyes González, Cesar |
Transformación del Curso Básico Marítimo de Supervivencia en la Mar de modalidad presencial a Cursos de Educación a Distancia en la Universidad Marítima Internacional de Panamá Parte I |
Ofrecer a los Oficiales y Marinos a bordo de buques de bandera panameña, la viabilidad de recibir y actualizar los cursos obligatorios en la modalidad virtual permitirá:
|
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Rodríguez, América |
Transformación del Curso Básico Marítimo de Seguridad Personal y Responsabilidades Sociales de modalidad presencial a Cursos de Educación a Distancia en la Universidad Marítima Internacional de Panamá Parte II |
Ofrecer a los Oficiales y Marinos a bordo de buques de bandera panameña, la viabilidad de recibir y actualizar los cursos obligatorios en la modalidad virtual permitirá:
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| Sancho, Minor | Adaptación e impartición del curso: “Auditoría Financiera”, de la Organización Latinoamericana y del Caribe de Entidades Fiscalizadoras Superiores (OLACEFS) |
Virtualizar e
impartir la primera edición latinoamericana del curso “Auditoría
Financiera”, en la región de OLACEFS permitirá:
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| Sunavi, Lizeth Carla | Prouesta de mejora del curso de Ofimática en el uso de las TICs y navegación en Internet como alternativa a la presencialidad en el Centro de educación Técnica de Adultos Cruz Roja - Oruro. |
Adaptar el curso de Ofimática por medio del uso de las TIC y navegación en Internet a la modalidad semi presencial en el Centro de Educación Técnica de Adultos Cruz Roja – Oruro, permitirá:
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| Thomé, Nilson |
Curso “Fundamentos Históricos del Desarrollo Regional del Contestado” para Profesores de la UnC
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Crear, planear y desarrollar un curso virtual de perfeccionamiento sobre el tema “Historia y Desarrollo de la Región del Contestado”, en el Estado de Santa Catarina, Brasil permitirá:
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Líneas de investigación a través de la Red del CIED.
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Nuestra estadía en Madrid, aunque en la mayoría de estas fotos no lo parezca, fue para estudiar… si supieran cuan productivas eran las reuniones de trabajo en el salón, discusiones para concretar… claro; siempre había tiempo para una broma, o para voltear y posarle a algún paparazi… |
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Y que tendrá este chico de Costa Rica que ha todas las trae hipnotizadas…? Será porque sabe mucho de informática o será algo que trae dentro de esa cajita roja… siempre nos quedará la duda.
El año que viene limitaremos el acceso para los de Costa Rica !! |
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DIOOOOS… que tiene Ana en la mano, una pistola?... a quién apunta… a Ingrid, o a Minor?.
Y fue en el ensayo del programa de radio, y ya hasta a Marcelo se le engatillo el dedo.
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Y recuerdan la presentación del Fantasma de la Opera?.... NOOooo?
Claro, era para la presentación en televisión… lo que hace el maquillaje pero los kilitos extra no logró disimularlos
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Pues bien amiga, el flamenco será muy bello, con toda la guitarra y eso, y ese bailao tan guapachoso… pero… no has bailao el merengue, que te pasa amiga, quedaste como tiesa?
no hay como un merengue dominicano. |
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¿Y qué comerá esta guía que no se cansa de hablar? Ya nos echo el mismo cuento de Segovia 3 veces… bueno, al menos no se nos olvidará |
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¿Cuántos años dijo que tenia el acueducto????
Ja… Ja… y yo que ya me creía mayorcito,
pues NO |
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SALUDDDDDD..
Por que alguna vez volvamos a esta bella ciudad de Segovia…
Por la bombona de incendio que le pusieron a Carlos de sombrero
¿Quien haría esa maldad? |
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Vamos… Horacio… que salga la torre, que después van a decir que me tomaste esta foto en Santa Fe, y no en París… |
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Juanita… JUANIIIITA…
No sé… Pero yo siento que esa bolsa me está mirando… |
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Recuerdan el día del concurso de voltear los ojos? Ganó Fernanda.
Noooo.
Nos sorprendió… que hacen ellos con tantos videos guardados?? |
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Y ahora ensayaremos las últimas técnicas bolivianas de cuidado del cabello…. Son insuperables.
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Llevo 20 días tratando de pintar a este grupo… pero no se quedan quietos ni 5 minutos… por eso es que Ángeles dice que es un grupo muy especial |
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¿Chicas… muestren los dientes…
seremos la mejor delegación de la argentina en la madre patria |
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Bienaventurados entre todas las mujeres
Sin comentario |
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No dejaremos que estas figuras nos pisoteen mas…
vamos sonrian… que ya estamos en la recta final.
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Y cuál es el proyecto que está mejor, ahhha …?
Cuál? , Cuál? |
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No llores por mi Argentina….
Mi alma está contigo…
Mi vida entera… te la dedico…
Más no te alejes…. Que ya vamos para allaaaaaaá. |
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Y estos dos con sus proyectos raros…
será que algún día los vamos a entender??? |
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Entre la ranchera y el tango.
Me quedo con el mambo. |
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¿Cómo olvidar aquel salón, donde tanto vivimos y donde tanto compartimos? |
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Y nos vamos a Segovia…
Adivina adivinador… Y que dice el gorro de Nilson? |
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NNNOOOoooooo.
Así esta mejor.. jeje. |
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Mírame con quien ando yo.. jeje
Nada menos que con mi tutor favorito
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Vamos, si afinan la mirada van a poder ver el inicio del acueducto…
Minor, es para allá, no para la cámara. |
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Adivinen ¿Quién fabrica mejores cámaras… México o Argentina?….
Pues adivinaron, … Japón. |
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Que nadie se de cuenta…
estoy por el piso. |
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Pues yo no me arriesgo, quiero regresar completa a Montevideo… |
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¿y cómo andará el canal? |
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En el Centro asociado de Segovia…
¿Vamos a poner uno de estos en El Salvador o en Panamá? |
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Perú presente
Linda representación |
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Que por acá pasaron las mejores estrellas de Hollywood…
Pues acá estoy yo
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